作为一名无私的人民教师，他经常需要准备教学计划，这是教学活动的基础，起着重要的作用。然后问题来了。如何准备教学计划以下是编辑为您准备的10个艺术教学计划，供您参考。我希望你能帮助有需要的朋友。
■ 教学理念：
根据新美术课程标准的精神，它体现了“以学生发展为导向”的理念，构建了开放、动态的课堂，大胆处理教材，突出了以下理念：
2.介绍成功教育的概念。“我相信每个孩子都有成功的潜力。每个孩子都可以在现有潜力的基础上实现不同程度的发展，并可以在许多方面取得成功。”。这就是成功教育的真正含义。在学校，我们发现一些孩子不擅长绘画，因为他们的绘画潜力没有得到充分开发。老师应该让每个孩子都以欣赏的眼光享受成功的乐趣。事实上，“好孩子值得夸耀”，特别是对一年级的孩子。艺术教育的目标是使学生形成基本的艺术素质，培养学生的情感，提高学生的审美能力。因此，在教学过程中，不断展示大师作品，随时发掘学生的艺术潜力。通过课堂上的观察、讨论、回忆和思考，每个学生都能充分了解自己的好朋友，并在有效学习方法的指导下愉快地学习。
4.体现“评价促进学生发展”的教学理念。对于学生的创造性活动，采用了自我评价、相互评价和师生评价的方法。它不仅重视对学生艺术学习成果的评价，还重视对学生学习态度和习惯、情感表达和参与艺术活动过程的评价。这种教师对学生、学生对同学、学生对自己、学生对教师的评价，体现了师生之间平等、相互尊重、相互关爱的真挚情感。
■ 教科书分析：
学校是孩子们的“家庭”，学生们是这个“家庭”的新成员。他们一起过着幸福的集体生活，一起努力工作，健康成长。教师引导学生有目的地观察。观察能力是人类智力的门户。没有观察能力作为基础，就没有艺术表现力和创造力。因此，要求学生清楚地看到绘画学生的共性和个性特征，从而为图像记忆打下基础，为“每个人都是绘画的好朋友”搭建桥梁。对于角色建模，没有必要强调面部特征的比例。只要画出男孩和女孩的一般特征。建议用粗体和肯定的线条画出你所有的好朋友。
■ 学生分析：
一年级的孩子天真可爱。他们将以自己的方式挑战每一位老师。没有生动的教学，就无法吸引他们。没有有效的控制，很难调动他们的学习积极性。为了保持孩子们对全班的持续兴趣和热情，每个教学环节都应该考虑孩子们喜欢的形式。孩子们的创造力和热情是无限的，但他们需要老师的正确鼓励和指导。同时，值得注意的是，一年级学生的观察能力较弱。培养学生的观察能力，引导他们解决观察过程中的问题尤为重要。
■ 教学目标：
1认知：感知人物的特征，并能够以绘画的形式大胆地表达。
2能力：培养观察能力。
3情感：通过吸引好朋友，我们可以增进学生之间的理解，培养朋友之间的友谊。
■ 教学重点：
引导学生正确观察，以绘画的形式展示自己的好朋友。
■ 教学困难：
掌握学生头型、面部特征、头发表情等的共性和个性。
■ 教师和学生的课前准备：
课件、物理投影仪、多媒体等。
■ 课后活动：
1.画一幅题为“我们的故事”的画，并与好朋友一起工作。
画出你自己的家人来介绍你的新朋友。
■ 教学中可能存在的问题及解决方案：
在教学中，学生可能不敢大胆发言，不理解正确的观察方法，创作太慢。因此，当学生遇到问题时，教师应及时给予鼓励、启发和指导。
■ 教学评估：
1.你对美术课感兴趣吗。
你是否敢把它展示给你的好朋友。
3是否积极参与本课的游戏活动。
4.你是否能大胆地表达你对他人作品的想法和观点。
5活动结束时是否可以整理工具和材料。
■ 教学过程：
一 组织教学
引导学生集中精力准备教学。
☆ 这一教学环节的重点和难点是：良好的开端等于成功的一半，引导学生集中精力。
☆ 对这一教学环节的评价：是否能集中精力在课堂上。
二 体验式实践
老师介绍：同学们，我们都是一年级的学生。我们在学校学到了很多技能。你今天高兴吗，我是学生的老师。现在让我们互相了解一下。请站起来。让我自我介绍一下。我想看看你自我介绍后做了什么，以及你的反应。我叫王。我是王先生。我是你的好朋友。
2.展示主题，引导学生观察和感受人物的面部特征。
寻找特征：男性和女性的面部特征与女性不同。
在解决如何观察整体的困难时，采用了“按数字坐”的游戏：当老师指向某个脸型时，该脸型的学生会站起来，其他学生可以评估谁站错了，哪个脸型应该与他相对应。在分析五个特征的特征时，该游戏还可以帮助学生轻松愉快地分类自己的特征。
3欣赏大师的肖像。
4 学生画
从准备好的具有不同面部形状的纸张中选择合适的头部形状，然后绘制其五个特征。最后，将其粘贴在老师事先准备好的KT板上，形成全班集体照片。
“你画得像你自己吗 你一定要画得像我吗 ”引导学生把握特点，激发情感。
5小结：同学们团结友好，互相关心帮助，所以我们班是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想向学生们传达一个信息：“班级是一个大家庭”。
☆ 本教学环节的重点和难点是：在观察过程中学习正确的观察方法，找出好朋友的头部特征，包括脸型、发型和面部特征，并加以展示；认识到班级是一个大家庭。
☆ 对这一教学环节的评价：是否可以通过对比观察发现朋友的特点；你能通过与别人的作品进行比较来找出你的画的优点和缺点吗；你认识大师吗 大胆地说；他们能否大胆地向好朋友展示自己；是否能唤起与好朋友的友谊。
☆ 教学意图：与自己日夜相处的学生是学习和玩耍的好朋友。比较和观察肖像画之间的差异，为创作提供素材，并为下一阶段的工作做好准备。这是第一级教学，也是本课的重点。只要我们想画人头，学生们就不会觉得很难创作。
“三自”实践
1、开展以“交友”为主题的活动。请再画一次你的好朋友。
扩大朋友范围：与山区儿童、上海和北京儿童以及外国儿童交朋友。
比较不同民族的不同特点。例如少数民族的服装特征和黑人和白人的面部特征。
2欣赏大师绘制的图形线图。
画一张你有多想交朋友的图。把画好的作品剪下来贴在KT板上。
总结：如果全世界的孩子都成为朋友，我们可以学到更多，世界将变得更加和平和团结。我想给学生们发第二句话：“世界是一个大家庭”。
☆ 这一教学环节的重点和难点是：找出不同民族、种族的不同特征，展示人物的形象特征；认识到世界是一个大家庭。
☆ 对这一教学环节的评价：能否大胆表达自己对他人作品的感受和看法；是否能大胆明确地表达自己的感受；；你是否能大胆地表达你想交的好朋友；无论我们的朋友是否感受世界。
☆ 教学意图：学生也是社会人。对学生来说，这是人生的开始。他们从小就通过交朋友和建立友谊长大。看到外国孩子们自己画画，他们非常兴奋。教学层层深化，拓宽了创作范围，拓展了内容空间。第二级创作需要完成一幅全长肖像，这有点困难。通过第一步，学生也可以轻松完成，避免对创造的恐惧。
四 扩展结论
随着科学技术的不断发展，人类不断向宇宙进军。我们还可以和外星人交朋友。我想给学生们发第三句话：“宇宙是一个大家庭”。那么我们的孩子需要学习更多。下课后，我们可以吸引来自其他星球的朋友。
见到这么多新朋友你高兴吗
3.进行课堂评估。
☆ 这一教学环节的重点和难点是：认识到宇宙是一个大家庭；课后教你所学的，并继续学习。
☆ 对该教学环节的评价：活动结束时是否可以自己组织材料；学习是否可以应用：它是否能够真正扩展和内化知识。
☆ 设计意图：进一步扩大教学范围，延伸到课外活动，使艺术课培养的兴趣得以延续。由此可见，好朋友是进一步学习的无限动力。课后延长一两句话可以让孩子有更广阔的学习空间和更大的学习动机。
教学目标：
1.认知目标：
2、情感目标：重视培养学生的个体心理素质，将教材内容有机地转化为学生的兴趣，使学生在自我感受、自我激励、相互合作中大胆想象和表达主观感受，培养高尚的爱国主义精神。
教学重点与难点：钟立生，江苏省振泽中学
教学方法：
视觉教学法、启发式教学法、小组合作活动等。
教学准备：
1.教师收集风景画和挂图，布置课堂环境，设计多媒体课件。
全班分成八组，选出组长。
布局预览：
1.熟悉课文。
收集一些与山水画有关的诗歌和绘画。
教学过程：
钟立生，江苏振泽中学
1.计算机平台在显示和欣赏图片的同时播放音乐。简要介绍这些不同时期的代表性图片，让学生充分体验和欣赏美
2屏幕显示图片：东晋顾恺之《洛神赋》
3屏显示图片：隋占子春游
--这幅画是中国发现的最早的山水画。它展示了早期山水画的基本风格，即绿色方法，这表明山水画已经成为一个独立的绘画分支。钟立生，江苏振泽中学
4屏显示画面：第五代董元潇湘画
宋代王希孟《千里江山图》
5屏显示图片：明朝金氏《风雨中归舟》，清世涛《淮阳青秋》
--本文从时代背景出发，介绍了这一时期的绘画风格，强调山水画已发展成为中国古代绘画艺术的主流。
6.欣赏总结：在黑板上总结写作
1-魏晋萌芽
2-隋朝独立
3-唐宋
4-元明清时期的主流
关键是欣赏
1 江苏省振泽中学的钟立生通过设置问题、讨论和解决问题完成了这项工作
相信同学们对中国古代山水画的发展有了初步的了解和体会。从你的表情中，我可以感觉到你并不满足，想进一步理解山水画的内涵。好，接下来，我们通过小组合作和讨论，欣赏一些典型的山水画：
2.计算机平台上显示的图片：北宋范宽，
南宋马元，汉江独钓，
元代倪瓒的《六君子图》。
3.快速反应：通过小组讨论快速反应
这三幅画在选材和表现上有什么异同
这三幅画代表什么意境
你喜欢什么样的工作 为什么
4.重点欣赏总结：钟立生，江苏振泽中学
刚才的回答很好。我们不仅可以仔细观察画面，还可以深入画面的内涵，在一定程度上表达我们的主观感受。这一时期的山水画形式多样，内涵丰富。由此可见，北宋的无私状态、南宋的诗画结合以及元代的自我状态都具有深远的意义。欣赏这些画是令人难忘的。
让我们用这种方法来欣赏我们家乡元代画家黄公望的《富春山居图》。富有的
春山公寓
1.展示黄公望的富春山住宅和小贴士。
2.小组成员将根据提示进行欣赏和讨论，组长将撰写记录，老师将组织和指导参观。
教师的一般评论
课后总结和反馈
4、 教学目标的确立：
背景：丰富学生经验，积累专业素质，提高审美能力。
③ 欣赏他的代表作品，了解其艺术特点。
3.教学重点和难点：古代雕塑的表现形式和重要作品的欣赏。
5、 教学过程：创设问题情境，介绍探究主题：乐山大佛图片多媒体展示，提问
你知道雕塑的名字，是吗
2.它是用什么材料做的 雕塑的材料可以是石头、金属、泥土、木头等。
雕塑和绘画在外在形式上有什么区别 雕塑是具有真实体积的图像，我们可以用手触摸。
雕塑的意义
雕塑-雕塑是一个艺术范畴，它使用特定的材料和手段，在真实的三维空间中占据特定的空间位置，创造出可见的静态艺术形象。作为雕塑，三维空间的体积是其艺术语言中最基本的东西。因此，雕塑的目的之一是确定凹凸间隔的大小以及作品本身的断裂穿透力。虽然雕塑也可以实现从三维空间到二维空间的转换，但三维空间是其生命的根源。
雕塑类型
以下两个雕塑在表达上有什么不同
从表现形式上可分为圆雕和浮雕。在这里，浮雕和圆形雕塑将以概念和示例的形式被学生理解
想想看：
如何欣赏雕塑
了解作品的历史背景，了解作品的艺术魅力，进一步了解作品所表达的主题，分析雕塑作品的艺术特征。
老师的黑板书写：陵墓中雕刻的佛教石窟雕像
教材简析：
本课程的目的是向学生展示祖国的壮丽景色，让学生在看、说、画、做等游戏中产生热爱祖国的思想和感情。在教学设计上，第一部分主要是通过互联网欣赏各地的风景，第二部分主要是“开火车”到各地旅游，一起画、画各地的风景。
教学目标：
1.引导学生选择各种工具和材料，通过绘画、撕裂、切割和拼贴进行建模活动。
2.通过集体工作培养学生与他人沟通和合作的能力。
教学重点：
让学生们知道我们的祖国是广阔的，并引导他们去感受和发现美丽的事物。
教学困难：
他们用不同的方式表达了对祖国的独特感情。
教学准备：
上课前，安排学生从全国各地收集图片和资料，并请家长介绍他们环游全国的感受。
老师为火车头准备了头盔。
本课程的第一部分通过计算机网络进行。
教学活动流程：
第1节：
1、 指导过程：
请出示课前收集的照片，并介绍你参观过或从父母那里听到的其他地方的当地风俗。
请到前面来，戴上火车头饰，和老师一起去各个地方。“我是一辆小火车头。我整天都很忙。看到祖国这么大，各地的风俗习惯就不一样了。”
2、 认知过程：
1.使用计算机网络查看周围的风景：
进入人民画报网站
表演：现在我们的火车将停在黄山站。请下车参观。
点击“黄山”显示黄山页面。当鼠标指向哪个图片时，图片的介绍也会出现。此时，请具有高等教育背景的学生作为“指南”为您阅读介绍。教师应突出风景之美，为学生树立好榜样。
性能：我们的火车将再次启动。请坐
下一班火车将在苏州停。请下车参观。
使用相同的游戏参观中国的主要景点。介绍中可以穿插学生自己的感受。
2.让学生描述他们在旅行中感受到的美。教师引导学生认识到祖国历史悠久，劳动人民充满智慧和创造力。激发学生的兴趣和创造欲望。
让我们做一个小画家，画出你在旅途中看到和听到的东西，好吗
告诉我你想先画在哪里，你想画什么。鼓励学生在不同的地方找到最适合绘画的场景。除了绘画，还有什么其他方式可以用来展示不同地方的风景 这一课主要是关于设计，下一课主要关于绘画和制作。
想想你想展示的风景。
第二节
1、 指导阶段：
1.回忆上节课乘坐“火车”去“旅行”的经历，并谈谈你想展示的内容
让我们把旅途中看到的画下来，好吗
老师和学生讨论如何添加人和风景。最好给每个合作小组分配具体的任务，例如，第一组负责画火车上的人，第二组负责画北京的风俗
2、 发展阶段：
1.鼓励学生使用自己喜欢的工具和材料，通过绘画、撕扯、剪切和粘贴来表达他们对人和风景的想象。在作业过程中，鼓励学生自由、大胆地表达自己。热情与同学交流合作。
家庭作业完成后，学生们将被安排在教室里。他们将装扮成火车和导游，继续玩火车旅行的游戏。导游主要讲述他对祖国悠久历史的热爱，以及近年来祖国发生的巨大变化。
第三，分类。
课后开发：
让学生们回家告诉他们的父母祖国的悠久历史和改革开放的伟大成就。学生在日常生活中应该注意周围的美。
笔记：
在这节课上，我充分利用了网络的便利性，节省了时间。此外，网络上的图片不仅清晰全面，还配有相应的文字介绍，让学生沉浸在对祖国大江大山的怀旧中。这鼓励学生在交流时有话要说，爱国主义教育自然渗透到艺术课堂教学中。重要的是，受这种“看电影”教学法的启发，学生在做作业时不再胆怯，表达情感的方式也不再局限：有的学生用彩纸剪贴，有的撕贴，有的画画后剪贴，还有一些学生甚至在集体作业上剪贴图片；有的独立完成，有的选择与合作伙伴合作……在开放的教学环境中，学生们情绪高涨，交流灵感的影响，体验审美愉悦。在完成这项工作后，我对结果非常满意，同时也深刻地意识到新课程标准释放了长期束缚在教师手中。只有创造一个轻松的学习环境，学生才能释放自己。正如陶行知先生所说，“它解放了学生的大脑和双手。”让学生释放他们的想象力和情感，从而在快乐的学习中提高自己。
教学目标：
1.将纸和画结合起来，选择你最喜欢的方法制作拼音卡。
2.开阔学生视野，丰富绘画方法，让学生边玩边学。
3.培养学生学习艺术的兴趣。
教学重点和难点：
注意背景色和主色之间的匹配。
教学准备；切割一张白色“m”、一张白色卡片和一张彩色卡片，并将卡片切割成简单的几何图案
水彩笔、油条、剪刀
教学过程：
1、 组织和教学：
1.检查工具。
2.老师和学生的问候。
2、 新课程：
3、 教授新课程：
1.兴奋：
游戏：为拼音男孩“m”拍照。
2拼音儿童需要各种“家”：
对不起，这里的图片无法上传。
你能为拼音男孩设计一个家并把它画下来吗
4.展示剪贴画、绘画和泥塑等不同方法制作的拼音卡。让学生发现他们的差异，展示生产方法的多样性。
5.老师主要演示画法：老师可以给出提示：这些拼音字母看起来像什么，例如，“s”像蛇，“e”像蜗牛。但不是每个学生都是这样的。
1切割形状卡具有丰富多彩的形状。你可以选择你喜欢的，先画然后剪
2 绘图模式
3 穿绳：用剪刀或铅笔钻孔、穿线和打结
家庭作业：用所学的方法制作一张拼音卡。
7.学生完成作业后，老师将进行巡逻指导。
8反馈：你如何制作拼音卡
9游戏：拼音卡非常重要。阅读和阅读是不可或缺的。制作一张拼音卡来帮助我们记忆。游戏规则：将学生分成四组，要求他们在小组中自由组合。比较哪一组音节最多，速度最快。
10.教学：
A： 评估学生的作业。
教科书分析：
这种石头质地自然，形状奇特。它深受人们喜爱，值得观赏和收藏。许多民间艺术家利用当地材料巧妙地加工和描绘石头，创造出简单有趣的艺术作品。生活中随处可见不同形状的小石头。它们通常是孩子们玩游戏的好“玩具”。如果通过艺术将它们结合起来，或者通过其他媒介创造性地装饰和加工石头，就会创造出各种形式的小工艺品。
本课程的工作从两个角度介绍：共形建模和合成。保形建模对于一年级儿童来说是困难的。教师应充分引导学生联想和发现，让他们在建模活动中体验到原始形状和表达之间的关系，而不是专业的解释。在建模过程中，要注意与“多有趣”和教学倾向的区别。在活动中，更重要的是选择形状合适的石头组合，创造生动有趣的作品。
教学目标1.利用石头进行造型活动，体验石头的自然美。
教学准备：多媒体课件、演示作品、一些小石头、水彩、毛笔。
教学过程
童话的介绍引起了我的兴趣
老师：同学们，请听谁在哭
学生：小石头在哭。
老师：你想知道小石为什么哭吗
小狮子说：“我想去参加春节晚会，你能帮我吗 ”但我不知道怎么打扮。你
老师们，同学们，我们能用聪明的双手帮助小狮子吗
第二，欣赏美丽的画面，以及学生的感知和理解。
学生们欣赏图片，感受天然石头的美，发现普通石头经过造型和创造可以变得如此美丽和神奇。
第三，通过游戏观察和触摸真实物体，并自己创造它们
寻宝教室的角落里有一堆沙子。沙子里有许多不同形状的石头。老师鼓励学生在教室里寻找宝藏。
学生找到后，老师提出问题。
老师：同学们，你们能告诉我你们发现的宝藏的形状和重量吗
学生可以自由触摸、称重和说话。
老师：同学们，看看你们手中的婴儿。如果我们对它进行加工和装饰，它适合做什么
学生大胆联想，积极发现并与全班交流。
老师：同学们，老师的手是什么{老师的手的形状很好}
它看起来像什么 它和你手里的孩子不一样。全体一致
学生在回答之前应该观察和思考。
学生们开始四人一组工作。
老师提醒学生要注意：先看手中的石头，然后开始造型。
当学生创造时，教师应该灵活，而不是一刀切。让学生创作具有个性的作品。
教师指导。
学生创作完成后，老师和学生将举办“石头艺术展”，评估每一件作品的优缺点。
四 情感的升华在音乐中结束
学生们，你们已经创作了自己的作品。艺术是生命之源。生活中到处都有美。让我们以一首美妙的歌曲结束！
课后：
本课程基于石头的乐趣和围绕共形造型的教学活动。全班始终围绕教学目标展开。通过多媒体课件、演示作品和游戏，学生可以充分体验保形造型带来的喜悦和成功。让学生在游戏中学习，在学习中做事。
教学理念
教学计划
一级：
2、 教学时间：2学时
三 教学内容
本文对装饰艺术材料用胶粘剂的性能、应用及市场应用进行了研究。
四 教学目标
1.通过使用实践，初步了解装饰艺术材料用胶粘剂的性能，掌握材料的基本使用技巧；
2.通过考察自粘胶在市场上的应用，培养学生的探索精神和社会实践能力；
3.通过“自粘创意使用大赛”培养学生的创新意识和合作精神。
艺术教学计划-精彩贴纸
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5、 教学重点：培养学生的自主学习能力、社会实践能力和创新意识。
6、 教学过程：
组织教学
课堂教学第1节
以有趣的魔术“草地上的白兔”介绍主题
1.老师表演魔术：展示一个绿色薄板，问学生：“这是什么 ”学生回答：“这是一个绿色的盘子。”“我说它是一片草。草里有一只小白兔。”老师接着说，“如果你不相信，我就把它放出来让你看！”说着，他迅速撕下了一只在木板上用绿色粘合剂雕刻的兔子，露出下面的白色背景，然后以同样的方式“改变”了另外两只白兔。
学生们很惊讶。老师让两名学生上台仔细检查魔术板，并找出答案：在白板上粘贴一层绿色“纸”，事先在绿色“纸”上雕刻兔子。在表演中，他们只是扯下了顶部的绿兔子。
3.撕下一张绿色的“纸”，让学生感受正面和背面的差异。学生们认为另一边很粘。这是什么纸 老师没有告诉学生，但课后让他们理解。现在，我们将它暂时命名为“粘性纸”，并在黑板上写下主题“有趣的粘性纸”。
通过观察和使用，学生对自粘材料的特性和性能有了初步的了解
1.给每个学生两小块自粘胶，并给他们小块有机玻璃、纸和其他材料、剪刀、艺术刀和其他工具。布盘
2.通过观察触摸和撕裂，让学生感知此“贴纸”的基本特征。
3.学生总结“贴纸”的基本特征：质地像塑料纸，不易撕破；正面光滑，背面粘粘；衬纸光滑，容易撕下；背面的粘合剂有异味。
4.利用现有材料和工具，组织学生对本“贴纸”的性能进行探索性研究：
哪些物体可以粘在一起，哪些物体可以牢固地粘在一起；是否可以在某些对象上重复粘贴和撕下。
5.学生交换实验结果并讨论“贴纸”的性能。
启发学生思考：
这个“贴纸”可以用来组织学生讨论这个问题。
安排学生在课后调查并了解此“贴纸”的功能和市场应用
主要调查目的：适用于哪些装修场地；生产加工常用的工具和设备有哪些，生产加工的难点和技巧有哪些；它的装饰和美化效果如何。
学生课外调查活动
● 学生可以在课后组织一个5-8人的小组，调查自粘胶的功能市场应用。
● 在调查过程中注意收集相关材料，如不同类型的粘合剂样品、制作的装饰样品以及能够反映装饰效果的照片。
● 每个小组成员应共同开展调查。调查结束后，小组进行总结交流，做好调查记录，编写调查报告。
● 这项调查要求在一周内完成。
课堂教学第2节
组织教学
课外调查报告与交流
1.各小组应派代表报告小组的调查方法和方法
调查的主要渠道有：在装饰品市场、电脑刻字店、广告公司、街头商店等场所。调查方法主要包括：查阅相关书籍。
2.报告材料的确切名称和来源
材料名称为自粘或不干胶。这两个名称来源于材料背面粘合剂的性能特点，耐用且易于使用。
3.关于自粘材料优点的报告
这种不干胶颜色鲜艳，质地坚韧。它不怕风雨。它的应用范围很广，使用非常方便。品种丰富，选择范围广。
4.适用自粘材料的装修场所调查报告
自粘型胶粘剂主要用于玻璃门窗、灯箱、横幅、横额、展示板、宣传窗和部门板上粘贴和装饰文字，有时用于制作装饰图片。
5、自粘生产加工常用工具设备调查报告
手工加工不是：常用的胶水：刀具、切割刀和剪刀等工具；专业广告公司和刻字店使用电脑雕刻机进行加工。
6、关于其生产加工难点和窍门的调查报告
大块自粘材料不容易粘贴。最好一次粘贴成功，否则很难返工；手工雕刻粘合剂时，应完全雕刻，否则粘贴时会将整件连接起来，难以挖掘；当胶浆不均匀并产生一些小气泡时，可用针刺穿气泡，然后将粘合剂磨平；粘贴自粘胶时，先将其一面固定，然后撕下背面的衬纸粘贴，以便于顺利粘贴；粘贴用粘合剂切割的小字符时，使用转印纸非常方便。
7、自粘装饰美化效果调查报告
这种自粘材料质地光滑，颜色鲜艳。制作的装饰性图片和文字醒目美观。
指导学生进行创新使用实验和“创新使用”竞赛
1.分组分发工具和材料，如剪刀、刀、垫板、绳索、罐头、可乐瓶、纸箱、明胶纸、日历和各种颜色的贴纸。
2.引导学生使用自粘材料进行各种创造性实验，如折叠、摩擦、滚动、切割、粘贴和刮擦，并相互展示和交流实验结果。教师进行检查和指导，及时推广新技术和好技术
3.学生分成小组参加“创造性使用”竞赛。
与小组中的四五名学生合作，充分利用现有的工具和材料，创造性地装饰和美化教室中的物体或人物。例如，装饰课桌、椅子、书包、花瓶、花盆和拖把，或者装饰学生的衣服、脸、手和脚。装饰效果要求美观，这些材料也可以用来制作艺术品。
举办“创意使用”竞赛作品展示和评估活动
1.每个组显示其成员创作的作品。学生们互相观察，老师给作品编号。
2.学生提名5-8件作品参加“自粘创意奖”。
4.民主选举“自粘创意作品冠军”。
教学总结
老师简要总结了本单位学生两学时的教学和一周的课外实践活动，赞扬了学生积极参与学习和实践的精神，充分肯定了学生的成绩和进步。鼓励学生课后多关心身边的新事物，自主探索，努力学习，创新，加强学生之间的合作。
教学反思
持续一周多的教学和社会实践活动使学生们产生了兴趣。他们大多参与了调查实践，并取得了一定的成效。这种形式的体验学习和合作学习受到学生的欢迎。虽然很难使用自粘材料，但学生很难一次掌握所有材料，课堂作业也有些粗糙，学生从实践中体验到了创造和成功的乐趣。这些都是本课程教学设计希望达到的效果。
本课程的教学理念颇具创新性，创新设计亮点主要体现在：
1.突出学生学习活动的自主性、实践性和探索性；
2.教学尝试培养学生的合作学习能力；
3.从课堂走向社会，拓展艺术教学空间。
在所有年级增加类似本课程的教学将有助于提高学生的实践能力。
本章侧重于技能和技能，内容全面。学生在学习美术基础知识和掌握绘画基本技能的同时，可以提高自身的综合素质。
学生分析：
这些学生接触了一些艺术知识，理解力很强。然而，它们在构图和配色方面存在一些缺点。本课程侧重于构图和配色。通过欣赏一些黑板报图片，学生可以开阔视野，提高设计能力，改进图片。
教学目标：
1.初步学习美化黑板报的方法
2.培养学生运用所学知识全面构思和组织布局的能力
教学重点和难点：
1.表面划分和设计要求
2.文章编排：标题处理、文本格式、标题编排等
教学理念：
1.通过欣赏、分析和比较，启发学生对板报的形式和布局有初步的了解。
2.绘制文本标题的格式，加深印象。
3.根据所学知识提高学生的创新能力。
教学过程：
1、 组织和教学：
检查学生的设备准备情况
二 介绍新课程和教授新课程：
黑板报包括以下形式：
布局设计表：
布局设计要求：
1.将收割台置于突出位置。
2.主要条款应突出显示。
3.文章的布局应清晰，不要太紧，并应有页边空白。
4.文章的排名不应太长。
5.文本的行距大于单词间距。
6.布局和装饰要适当，不要太多太复杂，力求与文字一致。
标题格式
一般文本格式分为水平、垂直、中间、上部和下部，
三个学生的作业，老师的指导：
操作要求：
1.每个人都用一小张纸为墙上的几个项目设计一个布局草图，任何形式。
2.使用正方形规划标题和文章的位置，并写出标题的内容。
由您决定哪篇文章最重要，哪篇文章是最重要的。
指导要点：
1.在设计草图时，引导学生欣赏和分析手中的报纸版面，并从多方面获得启示。
2.启发学生以层次和生动的方式设计布局。
4、 总结：
评论几种形式不同、构思较好的素描，但不容易确定文章的标题和主次排列，以发挥学生的独创性。
五 为下一节课准备设备
六 课后
教学反思：
通过本课的学习，学生初步掌握了黑板报的设计方法。然而，文章的安排、标题的处理和文本格式需要加强。
教学目标：
1.通过训练使学生掌握三角函数。
2.使用学习方法并添加特征来练习绘制燕子鱼。
3.培养学生的创造性思维，在鱼上添加装饰图案。
教学重点：
三角形绘图。
教学困难：
添加图案。
教学过程：
直接访问
学生们，在这节课中，我们将学习用三角形画燕子鱼
研究和讨论
今天，让我们首先研究三角形的特征。这个三角形有多少个角 看看这个三角形。它周围有多少条直线 我怎样才能画一个三角形
老师在黑板上演示，让学生们用手在空中画画。然后，老师让学生说哪种画法容易画。
我们怎么能在画纸上画一只燕子 首先，我们应该考虑鱼在图纸上的位置和合适的位置。把鱼的卡片放在画纸上比较。让学生说出他们把它放在哪里，然后让他们解释原因。
老师很容易地在画纸上画了一个三角形，然后问：你还需要画什么 学生们说老师在画纸上画画。画画结束后，让学生在自己的纸上画画。
大多数学生写完草图后，他们会问：我们还需要做什么才能使鱼在添加图案和颜色方面更加完美。
在学生完成上述步骤后，如果还有时间，请他们添加一些水和草泡。
第1课名称：雪花协会
二 学术状况分析
经过几个学期的学习，三年级学生在绘画方面有了一些实践经验，并对艺术课感兴趣。然而，动手能力相对较弱。然而，许多教学内容都是书面作业，这对学生的实践能力要求很高。教师应特别重视学生健康和安全意识的培养和教育。实际上，我们的艺术教学设施、教材和图片都不够。在工艺课和欣赏课上，学生需要积极参与工具和材料的准备。确保每门艺术课
这给学生们带来了欢乐。
三 教学目标
1.掌握简单的图案设计方法，能够根据自然图像进行分组设计。
2.能够以丰富的表达手段和形式表达自然场景、生活场景和个人情感体验。
3.学习如何创作漫画和绘制简单的漫画。
4.进行泥塑教学，培养造型能力。
5.欣赏自然美和艺术美，提高欣赏和应用能力。
6.图案设计，具有美感。
7.绘画和工艺作品具有很强的可视性和艺术感染力。
8.进一步培训和提高建模能力、动手能力和空间想象力。
四 教学重点与难点
关键：
1.使用各种绘画工具来创作和描绘生活中的物体，学会观察生活中的艺术现象，并以不同的形式加以表达。线条流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆夸张，充满童趣。
2.学会利用废物和各种材料进行工艺生产，如纸板、瓦楞纸、海绵纸和废纸的综合应用。
3.欣赏大自然中的动植物和优秀的儿童艺术作品，并学会使用一些常见的艺术术语进行评论。
4当观察和描述自然和文化物体时，他们可以利用他们以前的设计知识创造性地、全面地表达他们的想法。
困难：
1绘画训练要求线条流畅，色彩鲜艳，构图饱满，造型大胆生动，孩子们充满兴趣和创造力。
2.在工艺制作过程中，应培养学生的造型能力、绘画阅读能力、良好的动手习惯和创造力。学生可以通过选择工具和材料形成良好的习惯，如节约纸张和合理使用各种工具。
3.在欣赏过程中，提高欣赏和表达能力，提高审美能力，发现生活中的自然美，观察动物的图案，感受色彩线条的变化和丰富。
五 教学措施
1.选择适合小学生身心发展的特点，从简单易学的角度逐步提高学生的艺术素质；
2.充分发挥学生的想象力，激发和鼓励学生的创造性思维；
3.选择生动的教学形式，激发和培养学生学习艺术的兴趣；
4.通过评价活动了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。
学术状况分析：
在对一年级学生学习习惯的观察中，我发现他们更喜欢独立完成艺术作品，并沉浸在自己的艺术世界中。在心理上，他们不能参与和接受学生之间的合作学习。教材分析：本课程以船舶为载体，将学生的学习时间和空间从感知扩展到思考。课文中的第一个问题引出了学生的观点：你看到了什么样的船 师生们开始一起探索船舶的起源、发展、用途和类型。坐船去感觉怎么样
引入沉浸式记忆和体验。向你的同学介绍你在船上感兴趣的东西。理解并分享他人的经验、经历和乐趣。适当地启发书面语可以打开探究学习的局面。
教学目标：
1.通过学生的感知和信息获取来实践研究性学习过程。
2.能够使用特征形状形成不同用途和形状的船只，以表达个性。
3在探究学习和儿童艺术表达过程中，了解人与自然的关系，以及科学、技术和文化在社会发展中的作用。
教学重点和难点：重点是把握船舶的结构特点，大胆将船舶表达在脑海中；困难在于探索过程中的意图和概念以及船外动画的状态。
教学准备：船舶图片、图像资料、水彩笔、油条等。
教学过程：
1、 组织和教学：
检查学习辅助工具的准备情况，以稳定学生的情绪。
2、 导入：
谜语：两个像新月一样锋利的脑袋。这是在水上行走的唯一方式。主题：船
2.请在上课前告诉我们您对该船的了解，并向学生反馈有关该船的信息。教师提出的问题：
你知道哪艘船
它们是用来干什么的
你能告诉我坐船是什么感觉吗
设计意图：
3、 教授新课程：
观察和欣赏：播放课件，了解不同类型的船舶及其功能特点。学生在欣赏的同时思考：
1.它们的形状一样吗
他们有什么共同之处
3.它们的功能特性有什么不同
在学生欣赏的过程中，老师对各种船只进行了简单的讲解。
学生总结：回答问题。
设计意图：拓展学生视野，让学生了解不同船舶的不同用途，传播学生思维，培养创造力。
老师演示并解释了画船和作文的方法：
画一条波浪线。从左向右浏览纸张。
2.绘制船体。使用特征形状总结您感兴趣的船体。船头应该升起。图片中间的船体应该又大又长。
3.局部结构性能：反映船舶类型。
4.装饰船：反映船的功能。
5.添加背景：绘制水景和天空。
设计意图：让学生直观了解画船的方法，学会画船和构图。
欣赏和交流。
1.欣赏学生的作品，包括童话中的船、生活中的船和卡通船。
2.学生们交换想法，画出他们想画的船。
设计意图：启发学生构思和使用特色形状，形成具有不同用途和不同运动状态特征的船只，以表达他们的个性。
学生们做绘画练习，老师是向导。
评价总结。
命名你的船，讲述船的功能，并描述人与自然和船之间的故事。
课后扩展和扩展。
1.结合船舶的历史事实和真实故事，研究船舶的类型和功能。最大的船有多大 什么是最先进的船 未来的船会是什么样子
世界上航海和导航者的历史是什么 他们对人类有什么贡献
黑板设计：1船
第1步：画一条波浪线
2 油漆船体
3 局部结构性能
4 装饰船
5.添加背景
4、 课后反思：
在本课程中，我将展示大量图片并结合讲解，使学生能够带着问题欣赏各种船舶的功能和特点，了解人与自然的关系，以及科学、技术和文化在社会发展中的作用。激发学生劳动创造文明智慧的意识，拓宽知识面，激发学生学习兴趣。通过我自己的演示和讲解，让学生们学习如何划船。欣赏学生的作品，如童话中的船、生活中的船和卡通船。让学生交流他们最喜欢的作品，说出他们想画什么样的船，从而传播学生的想法。
存在的问题：在欣赏和佩戴的过程中，我应该给学生更多的时间进行区分和比较，让学生能够真正了解船舶的功能和特点。在演示过程中，应引导学生通过夸张来突出船舶的特点，从而打破船舶固有的存在模式。在评估阶段，由于时间限制，学生无法充分展示和交流他们的作品。
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