3提示容易读错的字,指名道姓,探讨正确读字的方法(常用字容易读错)(什么叫易读错的字)

这是一篇怎嚒做都很有趣的教案一等奖,优秀的一年级语文教案文章,可以供老师家长们参考学习。

3提示容易读错的字,指名道姓,探讨正确读字的方法(常用字容易读错)(什么叫易读错的字) 热门话题

〔教育目标〕

1认识“如何跳”等13个生字,读准多音字“得”,写“玩得好”等7个活字。

[教育上的难点]

要点:背字写字,学习表示动作的语言。

难点:理解课文内容,积累动宾结构词。

〔上课时间〕

2个会话

第一个会话

教学过程

导入会话

1教师提出问题。

各位,当你们独处的时候,你们会做什么。你觉得开心吗。

两个人呢 很多人在一起的时候

2学生自由回答,由教师总结,引入新课程。

同学们这么会玩,一个人玩也好,很多人一起玩也好,都很开心。那么,今天我们来学习新课文“无所谓”吧。一个人喜欢做什么就说一句话。

一开始读课文,学习生字

1学生自己读课文,画了一个看不懂的字圈。

2在同一张桌子上读生字,互相修正错误的读法。

3提示容易读错的字,指名道姓,探讨正确读字的方法。

4教师指导正音,重点指导前鼻音:如何连续运球,后鼻音:绳讲。“ど”和平舌音、多音字“得”都是难点,要帮助学生正确阅读。

以5组为单位玩“老鹰捉小鸡”游戏,抓错字同学为小鸡,指导阅读。

朗读三课文,学习第一小节

1教师读课文,学生数小节。

2指导第1小节的朗读。围绕“安静”这个词,想象一个人在家玩游戏的画面,读出一个人玩时特有的安静和自由。

3回答问题:一个人的时候怎么样 你会做什么。

一个人的时候,周围……这样玩,真好啊!

4提示动词,练习阅读,体会动词。

扩大5个人玩的游戏名,学生试着说一下吧。

用四学写字

出示1生的字“玩”“非常”“当”“音”,读。

2生字结构,偏旁,说组词。

3教师示范写作,说笔顺,学生观察。

4学生练习书空,画红色。

5教师检查指导。

第二会话

教学过程

把旧课复习一遍,就引入新课

1学生同时读第1小节。

2教师导入:一个人能玩这么多游戏,两、三个人呢 你是不是会玩更多的游戏。

二学习第2~4节

2学习理解第2小节。

你们两个会玩什么游戏。为什么有趣

课程内容展示游戏,学生练习阅读,体会动词。

3同理教育第34小节。

4格展示游戏,学生练习,显示动词。

课堂提示语:踢毽子跳绳玩积木听音乐下棋说话打羽毛球拔河……

让学生做这些动作,再说说你知道哪些动词。

5一起读课文,感受游戏的乐趣。

6教师小结:一个人、两个人、三个人、多个人玩很开心。

三教师指导书

提示1生字,观察田字格中汉字的位置,指导看书写顺序。

2寻找汉字规律,记住生字。

发现偏旁相同的汉字:讲许,写得很好

说说还有什么偏旁和同样的字,指导上台写展览。

要找到具有相同结构的汉字:

上下结构:当音左右结构:重行许

口头组词比赛。

3学生练习铅字,教师巡回指导。

四课堂回顾、扩展

老师小结:一个人玩,两个人玩,三个人玩,很多人一起玩,大家都觉得很开心。大家一起玩的时候,我们把快乐分享给彼此,一个人的快乐变成大家的快乐。7学习课文,你知道什么

〔教材〕

7无论如何都很开心

一个人很幸福

三个人非常

〔教育反省〕

《无论如何都快乐》这首儿童诗充满童心。诗中动词很多,所以我让学生边做动作边朗读,加深了对课文的印象。后小节教学以学生自学为主,提高学生的自主性,使其在学习中感到快乐。

教育目标

1.正确流畅地用感情朗读课文。

2.通过学习课文,让学生一个人快乐,在集体中更快乐,从而培养学生团结友爱的精神和积极乐观的生活态度。

教育上的重要难点

熟读课文,让学生感受到一个人快乐,在集体中更快乐,从而培养学生团结友爱的精神和积极乐观的生活态度。

教学过程

第二会话

1游戏导入

1.语言迷宫游戏。

刚才我们在玩游戏,大家玩得开心嘛。继续感受快乐吧!

词汇迷宫游戏不仅能激发学生的学习兴趣,还能复习上节课积累的词汇,寓教于乐。

二精读文本

1.学习第一小节。

一起玩游戏很开心,一起看书也很开心。但是现在的孩子们,经常一个人在家。谁读第一节,当其他学生边听边找一个人的时候能做什么。

指名说。

课堂提示:折纸踢毽子跳绳积木看书画听音乐

一个人的时候只能做这么多吗。还有其他活动吗。你从哪里看的。

除了这些活动,你一个人还做过什么。你能再给我推荐一个你认为最有趣的东西吗。让大家和你一样,一个人也能玩得开心。

评语:啊,一个人自由自在地玩,很好!

谁会读这句话。好安静啊。一点声音都没有。这个形式的词是什么形式的。你还能说几句这样的话吗。

你说的真好。老师带领全班同学读这小节,鼓励大家分享你的快乐。

2.学习第二节。

一个人玩游戏很开心,但是有两个人必须做的事情。只有合作才能把游戏打好。什么游戏需要两个人玩。

你想合作玩读书游戏吗。如何分工合作,才能阅读第二节,和桌子商量一下。

按照你们刚才商量的方法,仔细阅读第二节。以后我们比赛哪一对桌子配合得最好!

3.学习第3节。

一个人玩,很好!两个人玩,很好!那三个人玩吗。也不错啊!三个人可以玩什么游戏。

这些游戏三个人玩会更好玩!谁会读。

指名读法。

4.学习第4节。

教材提示:

4个人玩,很好!

5个人玩,很好!

很多人玩,更好!

把这些句子齐读。

为什么。

教材提示:

人很多,什么游戏都可以玩

拔河,老鹰抓小鸡

打排球、打篮球、踢足球……

我们可以开运动会。

人多了就有更多的选择,什么游戏都可以玩,还可以开运动会!那是什么景象。看,大家一起笑着喊着,是多么幸福快乐啊。让我们怀着愉快的心情来读这一段吧。

5.课程总结。

一起玩游戏很开心,一起看书也很开心,无论如何都很开心!

以阅读为线索贯穿整个教学过程,让学生在阅读过程中感受到游戏的乐趣。一起玩游戏一起开心,更开心。

3个游戏教室,快乐教学

1.练习表演阅读:

一个人读第一段,因他邀请同伴读第二段而顺延,最后全班同学读第四段。

结:一个人是快乐的,和别人在一起也是快乐的。你可以每天开心一点,每天做一点自己喜欢的事情。心情好的话,无论如何都很开心!

2.这节课结束后,我们知道什么好玩的游戏。据学生介绍,课程提示游戏名称:在折纸船上折纸、踢马、踢羽毛、在收音机里听象棋、打乒乓球、跳皮、折断手臂、折断手腕、学习唱歌、丢手帕、拔河等比赛。

孩子们年级小,喜欢表现自己。通过表演阅读,可以加深孩子对内容的理解,也有助于加强团结教育。

四教室的练习

五配置作业

小创作:

课前预习:

1.把出生的字读一遍。

2.二读要正确地读语言。

3.同桌或家长核对阅读。

教师准备:带实物投影场的黑板

教育目标

1.文字识别:13个,目的是渗透性识字。

2.写字:7个,掌握笔画笔顺的练习。

3.识字能力:综合运用所学识字方法。

教学重点:正确阅读“读”字,识字与图解学语相结合,与生活相结合。

教学难点:指导学生写“会写”字,写漂亮工整的字。

教学过程

一。创设情况,在激发兴趣的课前热身引入新课程,看《与你一起成长》

和爸爸妈妈一起聊什么时候开心。一个人在家的时候,和爸爸妈妈出去玩的时候,帮助爸爸妈妈工作的时候,和爷爷奶奶聊天的时候,和孩子一起玩的时候,每天早上去学校的时候,每天早上放学的时候,上课前同学们几个玩的时候,你觉得这节课之间怎么样。

自由发言。不管怎么开心大家都开心

阅读课题。再考虑一下,如何更好地阅读课题才能更好地阅读课题。

二预习:

1首先让孩子们自己读这首诗,感受一个人学习的乐趣。注意:如果遇到不认识的字,请自己想办法。解决不了的就是在下面打一个小点。好的,我们翻到语文书的第35页,来读吧。

2评论:孩子们在看书的时候,发现○○的孩子能边看边学习。○○子围上圈后把课文联系起来读,真是个爱学习的孩子。老师发现喜欢学习变得非常快乐,想成为和他们一样快乐的孩子的孩子。看老师的大书,仔细听老师读这首诗。特别注意你刚才不认识的字和你和你感兴趣的句子。

答案:2。那现在我请四个孩子读这首诗,看哪个孩子读得比老师好,我送他一个大拇指。我把这个大拇指给你们。

3.老师从孩子们的眼睛和笑容中透露,孩子们爱上了这首诗。那篇课文里的孩子到底做什么开心呐。

回答我……

点评:你从课文的第一小节就知道了,你真是个能干的孩子,会看书。你从课文第二节就知道了,真的很会学习。你是从课文第三小节发现的,能从课文中寻找答案,真是太有才了。哦,他们玩了很多游戏,非常开心。

那你们想玩游戏吗。这门课的很多生字宝宝都和游戏有关,你会读吗在火车上读词。正音:“绳子怎么打篮球 ”分析字行:“踢”这是左右结构的字,踢需要脚所以在脚旁边。“列”这也是左右结构的字,列又可以分组:排队,因为用手拿着手提包。“时”这个字,请记住书是空的一边开车一边贴。

5孩子们,看你们读的节奏真好听。那我们读诗肯定更有节奏。老师也想和你们一起来读书啊。欢迎光临。想和老师一起读书的孩子快看大书,老师读各小节开头的一行,你们继续读。我先是一个孩子和老师一起示范来读第一小节,其他孩子认真听,这次我们一定能美美地读课文。

评论:一起看书的声音,真的很美,就像乐器的合奏!

充分利用多媒体教学的优点,学生积极说出自己眼中的快乐,在课文中提示相关词语,让学生有更好的理解词语,比教师的空话更能加深学生的感性认识。

1一起玩游戏很开心。一起读书也很开心。但是现在的孩子们,经常一个人在家。一个人玩什么游戏好,谁读第一节,其他孩子看大书,边听边寻找谁玩了什么游戏

我们全班同学一起读这些游戏的名字啊。

三局只有三个哦。我早就厌倦了,怎么就开心了,真的只有三个游戏吗。

你从那里找到的

一个小节有省略符号,但是有很多游戏,没有写完。

加上省略号。除了这些游戏,你一个人还玩过什嚒游戏。你能给我推荐一款你认为最好玩的游戏吗。大家和你一样,一个人也可以玩得很开心。

评论:这个时候,没有人打扰,安静地玩,真的很舒服。

孩子们推荐的这些游戏,也来教室,愉快地打招呼吧。堆上旱冰听音乐弹钢琴滚轮看书

4老师小时候也像你一样,喜欢一个人静静地看书,和灰姑娘白雪公主交朋友!这时,周围很安静。谁能读到这句话,很安静,一点声音都没有。我单独邀请了这个字宝宝,你还知道吗。

5看教室哪里安静,找个孩子玩游戏。嗯,啰嗦的孩子我不邀请,看哪个孩子安静地坐着现在,我来玩这个神奇的字魔术卡,看,“静”里的“蓝”加上其他偏旁,会是什么字

其他的孩子们都在安静地看着呢。看看他为什么一个人在玩这张魔术卡。

6哎呀,你安静地一个人来玩这个字的魔术卡。你不愧是我们班的魔术王。现在你能把这些单词组合起来,大声教我们读嘛。

老师做得很好。罗老师带领全班同学读这小节,鼓励大家分享你的快乐。

3学习第2节:

一个人玩游戏很开心,但是有两个人必须做的事情。只有合作才能把游戏打好。同桌的两个孩子,是否愿意玩读书游戏两个人偷偷商量,如何分头合作,才能读到第二节。

2按照刚才商量的方法,仔细读2节。以后我们比赛哪一对桌子合作得最好!

三个相席的一对。其他的孩子们安静地听,他们善于合作看书,我们把掌声送给他们评论:他们一起把小节都看完了,这张桌子把喜悦写在脸上!

4学习第3节:

1老师,我想和你们一起玩猜谜游戏,可以吗 --一两个人在拜托一个人!谁给出了答案让他们看“众”孩子真聪明,很快就有了答案,让老师大声教你读这个字吧,和他一样猜到答案的孩子马上坐下来,用动作教老师

所以我们经常说--。谁读了怎么能写大家的字。你看老师写。上面的人站着的边缘很整齐,下面的两个人把他支得很高,左下方的人一个压成点,这样的字叫做品字节结构字。请在书上描一下。

5学习第4节

1现在,我们玩掰手腕的游戏,我当裁判,你们当啦啦队,好的,准备,开始!

2这个游戏好玩吗。那个名字叫腕力相扑。

3这个游戏本来是两个人比赛,一个人做裁判,现在我们很多人玩,更开心!

4那么多人一起玩游戏,笑着喊着,那是多么幸福快乐啊!我们怀着愉快的心情,读了这篇文章提示5排成3列,接着读吧

从现在开始大家一起玩很多人的游戏吧。

7要打好这个游戏,全班同学都需要和罗老师合作。孩子们一起来读课文,当孩子们读到游戏名字时,持卡的孩子马上把这个游戏的名字贴在黑板上,全班同学认真听,看看他们是否正确。

8这些孩子真能干,中了这么多游戏!

9更开心地一起玩游戏很开心,一起看书也很开心。你的声音他的声音,成为快乐的歌,让快乐的声音响起吧。我们看黑板,一起背这首诗啊。

10这节课大家心情真的很愉快,玩游戏读诗歌。孩子们,快乐啊,无处不在,它藏在游戏里,它藏在课文里,它写在孩子的脸上,它住在孩子的心里。罗老师最后送给你们一个礼物,去那里寻找你们的快乐吧!

板书设计

7无论如何都很开心

一个人玩,很好!两个人玩,很好!

3个人玩,很好!

4个人,5个人,很多人玩,更好!

教室目标达成训练问题

看拼音文字的话āo zěn me kuài lè jìng qiāo qiāo xǔ duō yī读两遍,填写声母。ìng iāo iāo ú ì é ǐ ī 愚蠢而安静地一个人折纸踢球

答案:2。氵,关系,________________________亻,关系,__________________________,关系,____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四文。开心---好---怎么样---

5回答问题:为什么很多人玩得更开心

教育目标

知识和能力

记住1.13的铅字,能写7的铅字,掌握多音字“得”,理解“一个人安静”等词语的意思。

2.积累“跳绳、聊足球、听音乐、打排球的游戏”等词语。

3.正确流畅地感情朗读诗歌。

过程和方法

1.按照句子巩固识字,朗读课文,理解课文。

2.通过朗读课文体会快乐的意义。

感情态度和价值观

体会玩游戏的乐趣,体会大家玩得更开心。

重点难点

教育重点

记住1.13的铅字,能写7的铅字,掌握多音字“得”,理解“一个人安静”等词语的意思。

2.积累“跳绳、聊足球、听音乐、打排球的游戏”等词语。

教育上的难点

体会玩游戏的乐趣,体会大家玩得更开心。

调度会话

2个会话

教学过程

第一个会话

导入新的课程,公布课题的话

“觉得开心就拍手,觉得开心就跺脚…”开心吗 快乐就像阳光,像雨露,散落在世界的每一个角落。快乐就像清风,像空气,总是围绕在我们周围。只要你用心去感受,快乐就在你身边。课文中的孩子做什么都是快乐的人,他为什么这么快乐呢。进入教材“无所谓”,一起感受一下吧!

二语学习、基础积累

1.教师读生字。重点指导生字的「平舌音」「どう」、舌音「绳」和边音「青」的读法。

2.学生在文中圈出生字句,用词典解决生字句。

3.检查自学情况,教学生写字。

教你如何读铅字,搭配单词造句。学习“讲行许”时,可以使用猜谜的方法。当你学习“游戏变成声音”时,你可以使用对比形近字的方法。

谜语示例:

请在井边发言。你把事情的道理说出来。

街道中间有两堆土,请移动不要堵车。人和车各自走在过道上,畅通无阻。

上午说话,好久没说完。言语中多多称赞,答应还愿。

形近字歌的例子:

家人来探望,用钢琴演奏乐章。歌曲随着琴声开始,爱情也很深厚。

指导写会写的字。

写入指南:

左边窄,右边宽,右边是竖钩,很圆很有力。

“非常”左边稍窄,右边稍宽,最后一幅画必须扩张。

“音”点写在竖中线上,“立”上为横短下横长。

“讲”左窄右宽,最后两画有区别,第一画是竖放的。

“行”左边窄右边宽,左边两侧写得稍高。

错误消息:

“许”右边是“午”,不要写“牛”。

归类识字

归类示例:

原始-播放

艮—很

值班

多音字分析。

dé:得过且过

de:认真听

dě必须听我的话

巧记:时间得分高,吃亏的方法好。

书写练习:巡回指导,修改握笔姿势的笔顺和坐姿。

阅读三篇课文,整体感知

诗主要写的是什么内容。

明确:诗上写着一个人玩很开心,两个人玩3个人,4个人玩5个人也能让很多人找到快乐。这首儿童诗告诉我们,独处是一种享受,与他人相处也是一种快乐。

诗歌各小节的主要内容是什么。

明确:第一节:写一个人玩很好。

2节:写两个人一起玩也不错。

第3节:写三个人一起玩会更有趣。

第4节:写很多人玩比较开心。

第1~3节的结构有什么特征。

明确:这三节结构相同,都是先写“几个人玩,很好”,接着写这样玩的特点,最后是具体玩法的例子。

学习标点符号:省略符号

省略号又称省略号,是符号、标记语言的省略号。如文中的“恰巧用纸折船,折马…”,这里的省略号表示列举的省略,表示还有很多可以做的。

四个课堂总结,强化效果

大家都喜欢玩,这节课我看了很多种玩法。那么,每个玩法适合几个人玩呢。下节课的学习会告诉我们答案。

五练习设计,巩固提升

请完成这个课程对应训练。

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